Perundungan di lingkungan sekolah merupakan persoalan serius yang tidak boleh dianggap sebagai bagian biasa dari kehidupan remaja. Sekolah seharusnya menjadi tempat bagi anak-anak untuk memperoleh pengetahuan, mengembangkan kemampuan, membentuk kepribadian, dan belajar bersosialisasi. Namun, tujuan tersebut sulit tercapai apabila masih terdapat tindakan kekerasan, penghinaan, maupun penyalahgunaan kekuasaan oleh siswa terhadap teman-temannya. Peristiwa pengeroyokan terhadap seorang siswa berusia 12 tahun oleh sejumlah kakak kelas ketika kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) di Blitar pada Juli 2025 menjadi contoh bahwa praktik senioritas yang keliru masih dapat terjadi di dunia pendidikan.
Kejadian tersebut memperlihatkan bahwa hubungan antara siswa senior dan junior terkadang disalahgunakan. Sebagian orang masih menganggap bahwa siswa yang lebih muda harus mengikuti perintah kakak kelas, bahkan menerima perlakuan kasar sebagai bentuk penyesuaian diri. Padahal, kegiatan pengenalan sekolah seharusnya membantu siswa baru memahami lingkungan belajar, mengenal teman, dan merasa diterima. Senioritas tidak seharusnya menjadi alasan untuk menindas atau mempermalukan orang lain. Siswa yang lebih dahulu mengenal lingkungan sekolah justru memiliki kesempatan untuk memberikan contoh positif, membantu junior, serta menunjukkan sikap bertanggung jawab.
Dampak perundungan juga jauh lebih luas daripada luka yang terlihat secara fisik. Korban dapat mengalami tekanan mental, kehilangan rasa percaya diri, merasa malu, takut bertemu dengan pelaku, dan kesulitan berkonsentrasi ketika mengikuti pelajaran. Bahkan, pengalaman buruk tersebut bisa membuat seorang anak enggan datang ke sekolah karena merasa lingkungannya tidak aman. Jika dibiarkan, kondisi ini dapat mengganggu perkembangan kepribadian, kemampuan bersosialisasi, serta masa depan pendidikan korban. Oleh karena itu, setiap tindakan kekerasan harus ditangani secara serius sebelum menimbulkan dampak yang lebih berat.
Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mencegah permasalahan tersebut adalah menerapkan nilai-nilai Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. Pelajaran ini tidak seharusnya hanya berisi pembahasan mengenai Pancasila, hak asasi manusia, konstitusi, dan peraturan negara. Lebih dari itu, siswa perlu memahami bahwa setiap manusia memiliki kedudukan dan martabat yang sama sehingga wajib diperlakukan secara hormat. Mereka juga harus menyadari bahwa kebebasan seseorang tidak boleh digunakan untuk menyakiti atau merugikan orang lain. Dengan demikian, pengetahuan yang diperoleh di kelas dapat diwujudkan melalui perilaku saling menghargai, kepedulian, dan tanggung jawab.
Pencegahan perundungan membutuhkan keterlibatan aktif pihak sekolah. Guru harus mengawasi kegiatan siswa, khususnya selama MPLS dan aktivitas yang melibatkan siswa baru. Sekolah juga perlu menetapkan aturan tegas terhadap kekerasan fisik, ucapan yang merendahkan, maupun tindakan menyakiti melalui media digital. Selain itu, harus tersedia tempat pengaduan yang aman agar korban dan saksi berani menyampaikan kejadian tanpa takut mendapatkan ancaman. Setiap laporan perlu diperiksa secara adil, ditangani dengan serius, serta tetap memperhatikan keselamatan dan kerahasiaan pihak yang terlibat.
Keluarga juga mempunyai tanggung jawab besar dalam membentuk karakter anak. Orang tua perlu membiasakan komunikasi terbuka agar anak tidak takut menceritakan pengalaman di sekolah. Mereka harus mengajarkan pentingnya mengendalikan emosi, menghormati orang lain, dan menyelesaikan perselisihan tanpa kekerasan. Apabila anak melakukan perundungan, orang tua sebaiknya tidak langsung membenarkan tindakannya, melainkan bekerja sama dengan sekolah untuk memperbaiki perilaku tersebut.
Kesimpulannya, menghentikan perundungan tidak dapat dilakukan oleh satu pihak saja. Siswa, guru, sekolah, orang tua, dan masyarakat harus saling mendukung dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman. Pendidikan Kewarganegaraan perlu diwujudkan melalui tindakan nyata, bukan sekadar materi pelajaran. Keberhasilan pendidikan bukan hanya ditentukan oleh nilai akademik, tetapi juga oleh kemampuan membentuk generasi yang menghargai hak sesama, memiliki kepedulian, dan mampu menyelesaikan masalah secara damai. Dengan penerapan nilai-nilai tersebut, sekolah dapat menjadi tempat yang nyaman bagi setiap anak untuk belajar dan berkembang tanpa rasa takut.
Kunjungi situs web kami: https://lightsoundjournal.org/
BERITA TERKINI: https://lightsoundjournal.org/hak-individu-dan-batas-kepatuhan-terhadap-negara/